鞠灵利用体育课跟班📤里🌈☮🂮几个和她一样想好好学习却被☉♎班级现状折磨的不成样子的同学开了个会。
大家集思广益寻求改变现状的最佳策略。
有🄙♦一同学提议告诉家长，让家长出面跟学校沟通，最后把压力留给学校。
这🄙♦倒是一个不🃱🛥错的办法，鞠灵却觉得不到万不得⚊🏪已不至于走这一步。
主要是家长们也不容易，他们能自己解决就自己想办法解决，解决不了再告诉家🖥长🙙🔌也不迟。
那不让家长插手，他们怎么办呢？
一个跟鞠灵关系还不错的🎱女生就道“鞠灵，你之⚊🏪前不是去过教委反应情况么，最后学校很快就把你的事情解决了，你说这次你再找过去，学校会不会也特别重视啊？”
这种事情有过一次就可以了，不能次次都这样。越级反映情况其实也是对资🖂🏱🝻源的一种浪费，其实并不应该提⛜倡。
“这样吧，咱们先去找学年主任说一说情况，表明咱们的态度，如果🖵🖿😚学年主任不给咱们解决再想别的办法🏔”，鞠👡灵提议道。
商量的时候都挺能说，一听说要去🜶找学年主任就都🝃🈟⛋蔫☉♎巴了。
鞠灵看他们蔫头耷脑的样儿挺失望。
她知道他们心里是这么想的。想解决这🔔件事，但又🝃🈟⛋不想自己出头，就怕事后王老师跟他们算账。
可他们不出🐦🂇🌧头，只鞠灵一个人也不行啊，得让学年主任看到💩有意见的同学很多，不止她一个才行。
思来想去，鞠灵又想到一个办法。
她写了一个情况反映书，在下边第一个位置签上自己的大名，让其他🖵🖿😚几个同学也🖥签上名，回头不用他们去找学年👡主任，她拿着这张纸去就行。
她还对这🁊🄄🞌几名同学说道“🎱我的名签在第一位，要以后真有什么事儿你们就说是我让你们这么干的，把责任都推到我身上，这样总行了吧。”
她都这样🁊🄄🞌说了，其他人实在找不出理由不响应。
他们签完名，鞠灵又📤挨个儿找其他🜶同🜡🃩学探问态度，有想改变现状的，就让人家也把名签上，有觉得现在的班级就挺好的，那她就只字不提这事儿。
也就不🃎到一天的时间，她收集到班里三十多个签名!
拿着这张纸去找学年主任，把情况反🜡🃩映给学年主任🝃🈟⛋，希望学年🐷🄛主任能够重视。
有上次的事情垫底，学年主任私心里有点儿怵她，怕她又不跟学校商量就把事情急吼吼的往上捅，🝫🎊🏗弄的大家都不好看。
学年主🃎任当即便表示会重视这件事，给所有学生一个满意的答复，同🖵🖿😚时让鞠灵回去🙙🔌耐心等待，不要着急。
鞠灵没被打发走，而是进一步问道“那🔔要等多久？距离⚕👏高考还有两年多，您要是让我们等半🖏👫年那我们可真等不了。”
“就这几天吧，回📹☋♟头我们开会商量一下，也不能我说☉♎怎么着就怎么着啊”，学🍗🈒年主任回复道。