从🐠🁐🄾孙晓飞与张娇这两个人的例子上可以看出，一味地按照那些♵一看就不靠谱的系统发布的任务行事，那就成为了系🖺统的奴隶，这实在是太可悲了。
当然，更加可🎞💋🐒悲🙌的是，到最后这两人竟然已经心甘情愿地去完成系统的任务了，不管这系统发布的任务有多奇葩，反正只要系统反馈给他们的🖥“奖励”，能够让他们满意，他们就会认为，这一切都是值得的。
而待到系统消失🙌了，不再奴役他们了，他们竟然都心态崩溃了，当真是欲求系统的奴役而不得……
李书山收回系统之后，就不再关注这两个只是个人系♯统🁔试验品的工具人。
说到底恶搞系统带来的收益还是非常有限的，尤其是在《武侠世🔓⛴🞥界》🛰☝游戏走上正轨，魔力来源很充足之后。
因此，还是那些有资格绑定正经系统的人，更能给李书山带来长远的收益，系统对这🞳些人来☎说，只是一种辅助工具，他们的成就，依然是靠自己的努力换来的。
这样的人，哪怕系统突然消失了，他们也不会心态崩溃，因为他们的能力、成果都还在，📚没有系统，他们依旧🜐是强者。
李书山在收回了孙晓飞、张娇身上的系统之后，如今拥有个人系统的人🐽，便只有谈珂颖了。
此时已经是九月下旬，天气转凉，李书山走在校园之♯中，感觉校园中🛰☝的一切，竟然有些陌生☎。
看来他确实在魔网这个精神世界🍬😒中待得太久了，而且有了奥莉薇娅这个利用他的身体来学习的人，他确实都不需要自己控制自己的身体来学校了。
这个时候，李书山并没有急着去观察🈁谈珂颖的情况，而是像个寻常大学生那样，向自己要上的专业课🂽🔔教室走去。
顺利来到教室之后，本来就低调而毫无存在🞊感的他，并没有引起任何人的注意🍞，他依旧习惯性地往后面坐。
倒是让他有些惊讶的是，🕧🌀🟑教授这门《数学分析》课的蒋教授，倒是对他十分热情，还让他坐到前面来，好像完将他当成了可塑之才。
而在上课的时候，蒋教授还喜欢🍬😒喊他上去解答题目，仿🁔佛是要♵给其他学生做榜样。
还好李书山一直和奥🔃♢莉薇娅保持着精🈁神链接，要不然他根本答不出那些题目，他在数学上真心没啥天赋，现在由于长期“逃课”，就更听不懂了。
然后李书山终于知道为⛐什么蒋教授对他热情了，原来他将🖅🐏⚟身体托管给奥莉薇娅之后，总是很认真学习、听课，下课还直奔图书馆的“李书山”，不知从什么时候起，竟然有了个“学霸”的人设。
这一切的一切，都被老师们看在眼里，这大学老师虽然远不如高中老师负责，但是对于李书山这种自己愿意上进、努力好学的学生，他们当🂉🌹然还是非常欣赏的。
蒋教授甚至私下里对李书山表示，只要他自己愿意的话，完可以到他手下读研，他认为李书山在数学这门学科上很有天赋，他知道李书山对空间几何学、拓扑学等很感兴趣……
李书山本人当然对这些不感兴趣，但🈁谁让他把自己的身体托管给奥莉薇娅了呢，她对那些感兴趣，是认为这些知识对她空间魔法的增益实在太大了！
这么说吧，原本奥莉薇娅在施展空间魔法时，只能很死板地使用一些前人创造的固定术式的空间魔法，但是学到了那些她认为无比宝贵🈔♦的数学知识之后，她就拥有了自己创造新的空间魔法的能力，她可以更加自由地使🗔🛕🜋用魔法。
同时，她对自己的空间魔法天赋，还有了更加科学的认知，👻🎇那就是一种高维技术对低维空间的操作，如果把世界看成一张画卷的话，她就可以随意扭曲、折叠、粉碎、涂改画卷，建立的传送门，就相当于虫洞。
什么时候人类的科学技术，能够建造虫洞的话，这就意🁔味着人类用科技还原出了奥莉薇娅的“空间之门”魔法，至于科幻小说中🕿🏔经常提到的“星门”，实际上和奥莉薇娅的固定🈮🁭传送法阵在效果上区别不大。
因此，奥莉薇娅其实越是利🖢🔒用李书山的身体学习地球上的科学知识，就越觉得科学这个“修炼体系”简直潜力无限，放在游戏世界中，它就是那种“大后期英雄”，越是发育，就越强大。
从某种意义上来说，科学拥有无比强大的兼容性，现在奥莉薇娅就尝试用现代科学的思维来修炼魔法，效果当然好得爆炸，实力上升的速度，根本不是她📩在原来那个📒🚓💿世界可以相提并论的。