兰杰认真细致的提取所给菌的质粒，他测出提取质粒的浓📔🚤🕕度为和🛷♝。
砰！
前面的那位选手一不小心把🐣🁬试管弄碎了，试剂液体在地面上流淌。
“老师……对……对不起……我……我……🄲”这位选手人傻了，他胆🁉🄀战心惊、语🔉⚜💎无伦次。
“这是新的试剂，抓紧时间。”监考老师倒🄲是🁬🈵🂬通情达理。
“谢谢老师！”这位选手立即重做实验。
搞废🞽🙧🌵了实验器材和试剂是要扣分的，果然有选手给了机会。
兰杰继续做他的实验，他进入了电泳环节。
电泳时间是个小时🜸，在等待电泳的🌠🀟时间内，兰杰开始答🄋🟌题。
实验记录纸上有几道题目
、请简要说明拓扑异构酶在复制🕢🙝、转录中的作用。
、拓扑异构酶和🜾🇭拓扑异构酶的作用机制区别是什么？
、拓扑异构酶的🜾🇭抑制剂作为肿瘤抑制剂的原理是什么？
回答完这三道题目，🐘⛲🞘再请阅读一🕢🙝篇人体免疫机制的文章，并继续回答如下问题
、普通型的细胞与中心的细胞相🕢🙝比，哪个的拓扑异构酶的活性更高？
、若淋巴细胞中的拓扑🃎异构酶发生突🙹🏑🙛变，最有可能引发哪📔🚤🕕些疾病？
……
这次实验赛的强度很高，选手们既要设计实验、亲手实操，又要在实🁉🄀验过程中解答理论题🀴。
兰杰在电泳完成前的分钟做完了🕢🙝全部的理论题，他快速检📔🚤🕕查一遍，然🁉🄀后继续做实验。
“老师，我的实验做完了，请帮我打印实验🄲结果。”兰杰举手，提出了他的需求。
“稍等。”监考老师马上打印出兰杰的实验结🁬🈵🂬果，交给兰杰核对。
兰杰仔细检查自己的实验结果图🕢🙝，第一泳道没有用拓扑异构酶处理，有两条条带；第二泳道用拓扑异构酶进行处理，结果在原来的两条条带之间出现了很多条带；第三泳道酶处理的♔时间较长，结果发现下方的条带变亮，上方的变浅……
并没有什么问题。
就算有问题，也没时间重新做一次实验。